ada yang tersisa,, ada yang terhangat,, ku mohon satu peluk aku

<!– @page { size: 8.5in 11in; margin: 0.79in } P { margin-bottom: 0.08in } –>

Catatan tambahan dari dosen

Mata Ajaran Psikologi Kognitif

Cut Hani Bustanova

07 06 280 611

Jean Piaget

☻ Saat usia 21 tahun menjadi Ahli Moluska

☻ Karena pada awalnya beliau mengamati anaknya sendiri sebagai bahan obervasi , teori beliau sempat ditolak.

☻ Dalam waktu enam tahun dia mengamati perkembangan pikiran dan bahasa → ada lima buku pegangan utama → aslinya buku2 tersebut berbahasa Perancis.

☻Piaget: 1) bagaimana kita dapat mengetahui sesuatu?

2) bisakah kita mengetahui sesuatu begitu saja?

3) apakah ada manusia yang membawa ide ataukah semua pengetahuan harus

diperoleh?

Cara: by studying developmental changes in the process (proses mentahui no. 1) and in the organization of knowledge (memahami sesuatu no.2).

☻ Pengetahuan = proses BUKAN keadaan yang menetap. Jadi pengetahuan dinamis.

☻ Semakin aktif, pemahaman qt smakin besar

☻ Piaget → Strukturalism →coz dia mencoba memahami struktur pikiran

☻ Knowledge → construct → understand

(know) (meaning/pemahaman) (paham)

☻ Piaget melakukan pengamatan dalam suatu proses.

☻ Kognisi manusia memilih dan menginterpretasi info di lingkungan. Dan mereka tidak dicekoki secara pasif untuk membangun gudang pengetahuan.

☻Sistem kognitif → cara berpikir yang ada di otak → aspek organnya → anak bisa melihat dunia dengan cara berbeda → knower berubah →pengetahuan berubah.

☻ Stages of cognitif development:

• Sensorimotor (birth to 2 years)

1. ada enam substages

2. First reflexes, reflexes of sucking. Reflexes bayi develop → skema

3. Anak bisa melihat hub. Antara dirinya dengan dunia luar

4. Pengetahuan disimpan di otak → sebagai skema

• Pre-Operational Thought (2 to 6/7 years)

1. Waktu baru lahir, manusia merasa menyatu dengan alam

2. Hanya bisa melihat dr sudut pandang sendiri

- Concrete Operation 96/7 to 11/12 years)

1) Pengetahuan/problem disolve berdasarkan pengalaman yang dialami.

2) Banyak orang Indonesia yang HANYA sampai pada btahap ini.

3) Piaget TIDAK PERNAH menjamin semua orang bisa sampai pada tahap formal operation.

- Formal Operation (11/12 to adult)

☻ Usia pada setiap tahapan tidak mengikat perkembangan anak. Piaget mengakui environment mempengaruhi lama tahapan perkembangan.

Pola asuh

☻ Indonesia BERBEDA → anak Indonesia diduga dev.’a lebih LAMBAT

gizi

☻ Perkembangan dari satu tahap ke tahap lain ditentukan oleh kognitif proses yaitu:

1. Asimilasi

2. Akomodasi kualitatif

3. No. 1 dan 2 → mekanisme u/ tjadi pkmbgan → perubahan skema

kuantitatif

—

Catatan tambahan dari dosen
Mata Ajaran Psikologi Kognitif

Theory of Mind

☻ Untuk dapat memahami sesuatu → orang harus mengkonstruk pengetahuan → dosen membantu mengkonstruk suatu materi pelajaran melalui mengajar dengan suasana yang tenang, jelas, dan menarik.

☻ Ada tiga pendekatan utama dalam ilmu psikologi:
psikoanalisis
behaviorisme, stimulus → respon
kognisi, stimulus → proses → respon. — (orang) → olah → respon

☻ Berpikir dipengaruhi oleh : keyakinan (kepercayaan), keraguan, wonder, imajinasi, dan pretend

☻Dua model hubungan pikiran (mind) dengan otak (brain)
1.Mind as Container (Pikiran sebagai tempat penyimpanan)
2.Sociocultural Theory/Situativity Theory
Semakin full participate seseorang, semakin baik belajarnya.
Lingkungan → — → interaksi → — tahu
Lingkungan → — → manusia tahu
Learning harus ada proses interaksi. Interaksi = belajar

Tugas Psikologi Lintas Budaya
Cut Hani Busutanova (0706280611)

Aktivitas kognitif manusia di sebut juga aktivitas intelektual. Aktivitas tersebut meliputi persepsi, kategorisasi, ingatan, dan problem-solving .
☻Beri contoh perbedaan budaya dalam lingkup persepsi, kategorisasi, ingatan dan problem solving (minimal dua pada tiap lingkup) !
Saya menuliskan perbedaan budaya orang Aceh dengan budaya lain karena kedua orang tua saya berasal dari aceh.

Persepsi
Ayah saya mengatakan orang Aceh memiliki tiga prinsip hidup yang
disebut dengan Trueh (menyimpan atau menabung suatu barang), Ngui
(memakai pakaian, berhias dengan bagus, rapi, dan baik), dan Pajeoh (makan, seringkali dijumpai orang Aceh cukup boros dalam hal memakan sesuatu).

Memory
Masyarakat Aceh pedalaman mengingat tanggal lahir anak dengan menuliskannya pada dinding rumah dan dengan menggunakan suatu kejadian sebagai acuan. Misalnya anak saya lahir bertepatan dengan perang dunia kedua yang sudah berlalu 60 tahun silam. Selain itu, juga pada pasangan yang baru menikah biasanya ada kebiasaan menanam pohon (kelapa atau yang lainnya) sebagai lambang awal kehidupan. Sehingga dari pohon itu dapat diketahui sudah berapa lama usia pernikahan sepasang pengantin.

Kategorisasi
Orang Aceh mengategorikan wanita cantik adalah wanita yang memiliki rambut ikal, hidung mancung, dan berwarna kulit hitam manis. Berbeda dengan orang jawa yang berwarna kulit kuning langsat, beralis seperti barisan semut, dan berambut lurus seperti mayang.
Selain itu, orang Aceh juga mengategorikan berbagai macam nasi. Ada nasi kulah, nasi maulid, nasi hidang dan sebagainya. Nasi-nasi tersebut pada budaya Jawa dikenal sebagai Nasi Tumpeng.

Problem Solving
Masyarakat Aceh pedalaman masih menggunakan Inferential Reasoning. Misalnya mereka mengganggap jika ada segerombolan semut di balik kayu menandakan bahwa akan datang hujan dan jika ada matahari merah menandakan akan ada mati berdarah (peperangan) baik antarindividu maupun antarsuku. Hal ini disebabkan rendahnya pengetahuan akan agama dan jumlah masyarakat yang mengenyam pendidikan masih sangat minim bahkan cenderung tidak ada.

Analisis Peristiwa Politik
Berdasarkan 5 Pandangan Politik

1. KLASIK (”BHP Atur Keringanan Kuliah”)
Sumber: Media Indonesia, Selasa, 27 Mei 2008, hal. 5
Deskripsi Peristiwa
Rancangan Undang-Undang Badan Hukum Pendidikan akan mengakomodasi minimal 20% dari total mahasiswa setiap perguruan tinggi untuk diberikan keringanan biaya kuliah. Skema keringanan pembiayaan kuliah itu antara lain meliputi pemberian beasiswa, pinjaman mahasiswa berbasis kampus, dan memberikan pekerjaan sambil kuliah. Fasli Jalal mengemukakan hal itu seusai peluncuran program Satu Keluarga Satu Sarjana oleh Baznas di Gedung Depdiknas. Menurut Fasli angka minimal 20% itu sudah menjadi kesepakatan pemerintah dan DPR, dalam pembahasan terakhir mengenai RUU BHP. Diharapkan, jika RUU BHP yang ditargetkan selesai tahun ini dapat disahkan, akan lebih banyak lulusan SMA yang melanjutkan pendidikan di universitas. Dengan RUU BHP, pemerintah berharap perguruan tinggi menawarkan program yang bervariasi sesuai kebutuhan masyarakat.
Dirjen Depdiknas mengakui sudah ada universitas yang sudah men’jemput bola’ agar mahasiswa yang berasal dari keluarga kurang mampu tetap bisa melanjutkan kuliah, yakni Universitas Indonesia dan Institut Pertanian Bogor. Namun, jaminan pengadaan kuliah bagi mahasiswa kurang mampu tersebut ditanggapi sinis oleh pengamat pendidikan Universitas Paramadina, Utomo Dananjaya, menurutnya jumlah beasiswa yang akan diberikan untuk mahasiswa masih terbilang minim. Sebelumnya, Wakil Ketua Komisi X DPR Heri Akhmadi mengungkapkan alokasi minimal 20% sebagai kewajiban perguruan tinggi untuk meringankan kuliah mahasiswa masih menjadi masalah alot yang belum dicapai antara pemerintah dan DPR.
Analisis
Peristiwa di atas dapat digolongkan ke dalam peristiwa politik karena RUU BHP dengan akomodasi minimal 20% sudah menjadi kesepakatan pemerintah dan DPR yang merupakan elit politik negeri ini. Selain itu, RUU BHP ini juga menyangkut kelangsungan pendidikan pelajar di Indonesia. Pada dasarnya RUU ini memiliki tujuan agar mahasiswa yang berasal dari keluarga kurang mampu dapat melanjutkan kuliah diperguruan tinggi setara dengan mahasiswa yang berasal dari keluarga mampu. Hal ini menunjukan adanya landasan etis dan filosofis yang menekankan pada ’apa yang seharusnya dilakukan’ dan ’dengan cara apa sebaiknya’ suatu kegiatan politik (penyepakatan RUU) itu diwujudkan agar tujuan bersama tersebut terpenuhi (Surbakti, 1992). Sedangkan menurut Aristoteles, RUU BHP ini bertujuan untuk mewujudkan kebaikan/kepentingan bersama seluruh anggota masyarakat dimana kebaikan/kepentingan bersama memiliki nilai moral yang lebih tinggi daripada kebaikan/kepentingan swasta. Harapan pemerintah agar perguruan tinggi menawarkan program yang bervariasi sesuai kebutuhan masyarakat merupakan wujud pandangan politik klasik.
Kelemahan pandangan ini adalah terkadang kegiatan politik era modern tidak mungkin ’sesempurna’ itu. Hal ini dibuktikan dengan keraguan dari Utomo Dananjaya sebab alokasi dana sejumlah minimal 20% tersebut dinilai masih minim serta persidangan yang alot sebelum akhirnya lahir kesepakatan antara pemerintah dan DPR menunjukan bahwa pandangan politik klasik ini sulit diaplikasikan pada kehidupan politik.
Kesimpulan
Peristiwa penyepakatan RUU BHP tersebut tepat dilihat dari sudut pandang politik klasik sebab bertujuan untuk mewujudkan kebaikan/kepentingan bersama seluruh anggota masyarakat dalam hal ini mahasiswa yang kurang mampu. Meskipun dalam pelaksanaanya terdapat beberapa kekurangan yang mengindikasikan kesulitan pandangan ini diterapkan ke dalam kehidupan berpolitik.
2. KELEMBAGAAN (”Kabinet Baru Kongo Terbentuk”)
Sumber: Media Indonesia, Senin, 3 November 2008, hal 20
Deskripsi Peristiwa
Parlemen Republik Demokratik Kongo, kemarin, menyetujui kabinet baru yang akan mengambil alih tugas untuk menemukan cara mewujudkan kembali perdamaian di wilayah timur negara itu. Dalam voting kemarin, sebanyak 294 anggota parlemen mendukung kabinet pimpinan Perdana Menteri Adolphe Muzito tersebut dan 67 sisanya menyatakan abstain. Persetujuan atas pemerintahan baru itu menyusul perdebatan selama dua hari mengenai konflik di wilayah timur Kongo antara militer dan pemberontak pimpinan Laurent Nkunda yang kembali meletus sejak Agustus 2008 lalu. Presiden Joseph Kabila mengatakan kabinet baru tersebut adalah tim yang akan memegang misi keamanan dan rekonstruksi guna menangani konflik.
Analisis
Peristiwa terbentuknya kabinet baru Kongo pimpinan Perdana Menteri Adolphe Muzito dapat dikatakan sebagai suatu bentuk pandangan politik kelembagaan. Keberadaan kabinet baru tersebut telah memenuhi salah satu syarat pandangan politik kelembagaan menurut Weber, yakni terdapat berbagai struktur yang mempunyai fungsi berbeda-beda seperti jabatan, peranan, dan lembaga-lembaga yang memiliki tugas yang jelas batasnya, bersifat kompleks, formal dan permanen (Surbakti, 1992). Kabinet tersebut tentu saja terdiri dari menteri-menteri yang membawahi berbagai bidang yang diperlukan serta lembaga-lembaga setingkat kementrian misalnya pada negara Indonesia terdapat Bank Indonesia yang pejabatnya setingkat menteri, Gubernur Bank Indonesia. Pengadaan lembaga tersebut dapat ditemui pada negara maju dan berkembang yang sudah memiliki struktur pemerintahan yang stabil (modern national state).
Pandangan politik kelembagaan, menurut Weber, juga mengharuskan negara memiliki kewenangan yang sah untuk membuat keputusan final dan mengikat seluruh warga negara. Hal ini terlihat pada tujuan pembentukan kabinet baru Kongo yakni memegang misi keamanan dan rekonstruksi untuk mengakhiri konflik yang merupakan keputusan final yang harus dicapai dan keputusan ini harus dipatuhi oleh kedua pihak yang bersengketa.
Kesimpulan
Peristiwa terbentuknya kabinet baru Kongo pimpinan Perdana Menteri Adolphe Muzito tepat jika dilihat dari kacamata politik kelembagaan. Hal yang menjadi kata kunci adalah adanya sebuah struktur kabinet baru yang memiliki tugas dan fungsi yang berbeda-beda serta batasan yang jelas. Kabinet tersebut juga bersifat kompleks dan formal meski melalui artikel tersebut tidak diketahui apakah kabinet tersebut bersifat permanen atau tidak.

3. KEKUASAAN (”Australia Keluarkan Travel Advice”)
Sumber: Republika, Senin, 27 Oktober 2008, hal. 11
Deskripsi Peristiwa
Pemerintah Australia mengeluarkan travel advice kepada warganya agar tidak
bepergian ke Indonesia, termasuk Bali. Pemberlakuan travel advice ini dimulai sejak Jumat, 24 Oktober 2008. Penyebab dikeluarkannya travel advice ini karena pemerintah Indonesia akan mengeksekusi pelaku Bom Bali pada November. Situs Departemen Luar Negeri dan Perdagangan Australia (DFAT) menerima laporan yang mengindikasikan adanya teroris berencana melakukan serangan terhadap sejumlah target sehingga pemerintah Australia menyarankan agar warganya mempertimbangkan kembali keperluan bepergian ke Indonesia. Bahkan dalam situs National Schoolies Week, pemerintah menyarankan semua pihak mematuhi aturan pemerintah. Karena itu, rencana ribuan remaja Australia yang berencana berkunjung ke Pantai Kuta, Bali untuk mengisi liburan terancam dibatalkan. Juru bicara Deplu RI, Teuku Faizasyah, merespon travel advice ini dengan mengatakan mestinya tak ada kekhawatiran yang berlebihan sebab pemerintah Indonesia akan mengantisipasi apapun yang terkait dengan pelaksanaan eksekusi ini.

Analisis
Dalam peristiwa di atas, pemerintah Australia melalui Departemen Luar Negeri dan Perdagangan, sebagai pelaku politik telah melaksanakan suatu bentuk politik kekuasaan yakni mengeluarkan travel advice. Menurut Ramlan Surbakti (1992) kekuasaan merupakan kemampuan mempengaruhi pihak lain untuk berpikir dan berperilaku sesuai dengan kehendak yang mempengaruhi. Dalam hal ini, tentu saja pemerintah Australia sebagai ”orang” yang mempengaruhi. Pada peristiwa politik di atas kemampuan mempengaruhi pihak lain dilakukan dengan menyarankan sekaligus memerintahkan warga Australia untuk tidak bepergian ke Indonesia perintah tersebut dilengkapi laporan yang diterima (DFAT) yang berfungsi untuk memperkuat kemampuan mempengaruhi warga.
Kesimpulan
Peristiwa politik di atas sudah tepat jika dilihat dari sudut pandang politik kekuasaan. Namun pada peristiwa di atas, konsep kekuasaan menjadi rancu dengan kewenangan yang juga merupakan salah satu konsep dalam ilmu politik. Sehingga konsep kekuasaan menjadi meluas dan kurang tajam (Surbakti, 1992).

4. FUNGSIONALISME (”Pelaksanaan BLT di Bogor”)
Sumber: Tabloid Sambung Hati 9949, Edisi 23, 11-17 Agustus 2008, hal 5
Deskripsi Peristiwa
Bantuan Langsung Tunai (BLT) merupakan bagian dari Program Pro Rakyat Kluster I yaitu bantuan dan perlindungan sosial. BLT merupakan uang tunai yang diberikan kepada 19, 1 juta Rumah Tangga Sasaran (RTS) di seluruh Indonesia sebagai kompensasi kenaikan bahan bakar minyak. Pada tahun 2008 pemerintah memberikan BLT Rp 100.000 per bulan selama tujuh bulan dengan rincian diberikan pada tahap I Rp 300. 000 per 3 bulan (Juni – Agustus) dan tahap II Rp 400.000 per 4 bulan (september – Desember).
Kantor Pos Cabang Kota Bogor, Jawa Barat, melaksanakan pencairan BLT pada tanggal 11 Juni – 26 Juli 2008 di 6 kecamatan yang meliputi 67 kelurahan kepada 40.269. RTS dan alokasi dana sebesar Rp 12.080.700.000. Sedangkan Kantor Pos Cabang Kabupaten Bogor melaksanakan pencairan dana BLT tanggal 26 Juni – 26 Juli 2008 di 22 kecamatan kepada 157.092 RTS dan alokasi dana sebesar Rp 47.127.600.000.
Mekanisme pendistribusian BLT diawali dengan penyerahan data nominasi penerima BLT berdasarkan BPS Pusat lepada kepala desa untuk dilakukan verifikasi agar diperoleh data penerima BLT lebih akurat. Kemudian hasil verifikasi diserahkan kepada Kantor Pos Kota Bogor untuk diperbarui menjadi daftar penerima BLT. Selanjutnya kantor pos memberikan kupon BLT kepada RTS melalui kepala desa masing-masing. Pencairan BLT dilakukan sesuai jadwal supaya tidak terjadi antrian yang berlebihan.
Analisis
Seperti yang telah dilansir di atas bahwa Program BLT adalah bagian dari Program Pro Rakyat Kluster I yaitu bantuan dan perlindungan sosial sehingga peristiwa pemberian dana BLT di atas termasuk kegiatan merumuskan dan melaksanakan kebijakan umum. Sebab kegiatan tersebut sudah terprogram dan terlihat pelaksanaanya telah dilakukan. Kegiatan perumusan dilakukan oleh pemerintah pusat (presiden, jajaran kabinetnya, dan anggota DPR) selaku elit politik sedangkan pelaksanaannya dilakukan oleh pemerintah daerah mulai dari tingkat propinsi sampai kelurahan/desa. Ini merupakan pandangan fungsionalisme di mana politik merupakan kegiatan para elit politik dalam membuat dan melaksanakan kebijakan umum.
Berkaitan dengan kegiatan politik, Lasswell Easton dalam Surbakti, 1992 menyatakan bahwa politik adalah alokasi nilai-nilai secara otoritatif, berdasarkan kewenangan, dan karena itu mengikat suatu masyarakat. Nilai yang dimaksud dalam peristiwa di atas berupa nilai abstrak yakni keadilan dan persamaan mendapatkan penghidupan yang layak sekaligus mewujudkan nilai konkret yaitu pengadaan pangan, sandang, dan pendidikan yang merupakan kebutuhan pokok masyarakat.
Kesimpulan
Peristiwa pemberian dana BLT di atas tepat jika dilihat dari pandangan politik fungsional. Sebab Pemerintah berusaha merumuskan dan melaksanakan suatu kebijakan umum menyangkut masyarakat meski kefektivitasan pemberian dana BLT masih dapat dipertanyakan baik secara ekonomis maupun psikologis.

5. KONFLIK (”Disiapkan, Judicial Review RUU Pornografi”)
Sumber: Media Indonesia, Senin, 3 November 2008, hal. 2
Deskripsi Peristiwa
Perjuangan menolak klausul-klausul dalam RUU Pornografi belum berakhir, LBH Asosiasi Perempuan Indonesia untuk Keadilan (APIK) telah menyiapkan bahan judicial review yang bahannya terdiri dari dua jalur, bahan uji formil dan uji materiil. Umi, perwakilan pihak APIK menyatakan bahwa pihaknya telah berkoordinasi dengan beberapa pihak yang sejalan dengan pandangan LBH APIK dan dalam waktu dekat akan digelar rapat untuk mengerucutkan dan menyamakan pandangan sebelum judicial review diajukan ke Mahkamah Konstitusi. LBH APIK juga berkoordinasi dengan PDIP yang memberikan informasi mengenai rencana sejumlah masyarakat di Bali, Manado, Yogyakarta, dan Jawa Timur untuk mengajukan judicial review.
Terkait dengan upaya uji formal, LBH APIK mengajukan dua klausul berkaitan dengan pelanggaran prosedur, pertama klausul terkait pelanggaran terhadap UU 10/2004 tentang peraturan pembahasan RUU dengan menutup akses parsipatoris masyarakat. Kedua, klausul menyangkut pelanggaran atas keputusan Badan Musyawarah (Bamus) tanggal 23 Oktober 2008. Sedangkan melalui upaya uji materiil, LBH mengajukan gugatan atas Pasal 20, 21, dan 22 yang mengatur peran serta masyarakat. Selain itu, Ketua Komponen Masyarakat Bali (KMB), I Gusti Ngurah Harta, menganggap UU tersebut bertentangan UUD 1945 karena mendiskriminasikan sebagian warga bangsa.
Analisis
Artikel di atas menggambarkan suatu peristiwa politik sebab pengesahan RUU Pornografi sangat berkaitan dengan kehidupan publik yakni pengaturan perilaku masyarakat yang mengarah pada pornografi. Namun terdapat pihak-pihak yang tidak setuju akan pengesahan RUU Pornografi yakni LBH APIK dan beberapa lembaga terkait yang berusaha mengajukan judicial review ke Mahkamah Konstitusi. Hal ini menunjukan adanya perbedaan pendapat yang merupakan upaya untuk mendapatkan dan/atau mempertahankan nilai-nilai yang disebut konflik (Surbakti, 1992). Menurut pandangan konflik, konflik merupakan gejala yang serbahadir dalam masyarakat, temasuk dalam proses politik. Akan tetapi, hampir dalam semua proses politik selain ada konflik pasti akan ada konsensus, kerjasama, dan integrasi yang dapat meredam konflik itu sendiri. Sehingga keputusan politik dapat juga dimaknai sebagai penyelesaian konflik politik.
Kesimpulan
Peristiwa di atas dapat dipandang melalui pandangan politik konflik sebab terjadi perbedaan pendapat dan usaha yang keras untuk tetap mempertahankan perbedaan pendapat tersebut. Namun RUU Pornografi yang akan disahkan yang merupakan keputusan politik bisa saja merupakan langkah penyelesaian konflik meski tidak dapat disadari secara langsung.

Referensi

Surbakti, Ramlan.(1992). Memahami Ilmu Politik. Jakarta: Grasindo

Tugas Rangkuman Individu
Cut Hani Bustanova (07 06 280 611)
Mata Ajaran Psikologi Kognitif
Kelas A

VYGOTSKY
Trish Nicholl
‘the central fact about our psychology is the fact of mediation’
Vygotsky, psikolog Rusia yang tertarik mengaplikasikan Teori Sosial Marxist mengenai psikologi individu. Pendekatan yang beliau gunakan untuk memahami perkembangan kognitif adalah sosiokultural dengan asumsi ’action is mediated and cannot be separated from the milieu in which it is carried out’ (Wertsch, 1991:18)
Vygotsky membedakan dua fungsi mental manusia yakni higher and lower mental function). Lower mental functions pada manusia diturunkan secara genetis yang juga dimiliki oleh hewan seperti naluri hidup dan adaptasi sedangkan Higher mental functions berkembang melalui interaksi sosial misalnya voluntary attention dan logical dan abstract thinking.
Fungsi perkembangan kultural anak berlangsung dalam dua tahap yang berurutan, tahap pertama disebut intermental yang terjadi di tingkat sosial. Tahap ini menurut Vygotksy diwariskan dari lingkungan sosial …“the mind is inherently social”. dan tahap kedua disebut intramental yakni terjadi di dalam diri seorang anak.
Zone of Proximal Development adalah daerah yang menunjukan perbedaan ketika seseorang mengerjakan suatu tugas sendiri (actual development) dengan ketika ia dibantu oleh orang lain yang keahliannya lebih tinggi (potential development) dimana bantuan (scaffolding) tersebut berupa cues bukan jawaban langsung.
Melalui interaksi sosial manusia belajar menggunakan psychological tools. Psychological tools dan technical tools memudahkan manusia untuk menjembatani jarak antara lower dan higher mental functions. Beberapa contoh Psychological tools di antaranya sistem berhitung, teknik mnemonic, sistem simbol aljabar, alat-lat kesenian, tulisan, skema, diagram, peta, alat-alat gambar dan sebagainya.
Bahasa merupakan Psychological tools yang paling penting. Sebab bahasa digunakan oleh orang dewasa dan anak untuk berkomunikasi (social action). Bahasa merupakan alat untuk memunculkan self awareness dan kontrol kesadaran setiap perilaku manusia. Di sisi lain, budaya menyediakan orientasi dasar yang membangun lingkungan bagi diri manusia. …’socio-cultural-history context define and shapes any particular child and his experience”. Budaya juga mengatur pengalaman anak-anak sehari-hari. Manusia sangat bergantung pada lingkungan dan di mana ia mendapat informasi. Dan akhirnya pada suatu saat nanti (in the future) manusia juga dapat mempengaruhi lingkungan.
Vygotsky juga meneliti semiotic potential yang terrealisasi pada dekontekstualisasi makna mediasi. Beliau menemukan perbedaan proses persepsi dan conceptual styles pada individu dan perbedaan ini menunjukan kemampuan seseorang berpikir abstrak daripada berpikir konkret. Field dependent/relational styles menunjukan kecenderungan untuk menerima sesuatu yang sudah ada. Sedangkan field independent/analytical styles menunjukan kemampuan individu membangun sumber-sumber internal dan pengetahuan. Gaya berbahasa dapat digolongkan menjadi dua yakni bahasa publik dan bahasa formal. Bahasa publik diasosiasikan dengan field dependence dan bahasa formal diasosiasikan dengan field independence. Bahasa publik berisi transmisi pengetahuan dan budaya secara implisit sedangkan bahasa formal secara eksplisit.
Vygotksy menekankan bahwa perkembangan merupakan proses perubahan melalu interaksi sosial. Beliau menekankan pentingnya partisipasi di dalam komunitas. Semakin besar partisipasi seseorang semakin sepat perkembangan berpikirnya.